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                      从仁爱出发

                      2018-08-16 10:09|作者:李思贝|来源:光明日报

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                        绕过重重山路,我们来到了落松地小学的旧址。远远望去,一片荒地上长满恣意生长的杂草,掩映着一小片散砖乱瓦。这就是落松地小学原址,破旧,被时间侵蚀摧?#23567;?/p>

                        我想象着曾经在这其中穿梭着的人,那个和这座平房一起跨越几旬的人。时间已经摧残了一座平房,但它仍然还在,就在离我十几米远的地方注视着这片地方。

                        这是坚守吗?用一座建筑去衡量?用一段时间去衡量?用一块砖、一片瓦去衡量?

                        对农老师而言,教师是一个结,紧紧地将他和这个村子联系在一起。

                        32年?#26434;?#20892;老师来说并不是痛苦的,也并不仅仅是由于崇高的信念——在他的叙述中他提到了,刚刚进村的时候他是十分抗拒的。但为什么在几年之后,即便是被调离岗位他依然会选择回到落松地小学?因为那时候农老师与整个村落之间已经有了某种感情联结——他爱着学生,爱着这个村落。

                        当他渐渐地融入教育中后,他变得一天比一天伟大,在坚守32年的路上越走越远。他自己没有意识到日子正在一天又一天地过去,他也没有意识到自己的行为意味着什么,他仅仅是?#31859;?#24049;的仁爱之心?#35328;?#26412;沉重的32年变?#20204;?#30408;而充满快乐。

                        这种仁爱之心不仅让农加贵老师走过了32年,也让他变为一个合格、优秀的老师。

                        在?#19994;?#30524;里,农老师之所?#26434;?#20247;不同,就是他从不把教师当成一个简简单单的职业。在他眼中,教师代表了他要帮助孩子们读书的决心,代表着他要实?#32844;?#23401;子们走出大山的梦想,代表着他对落松地的爱与奉献。这正是一个教师应有的情怀,小到一村一落,大到一家一国。

                      责任编辑:刘一明
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